学兼文武在吾曹，别后应看虎豹韬。
欲问庙堂谁镇抚，尚传边塞敢惊骚。
旌旗急引飞黄下，烽火遥连太白高。
闻说荆人亦憔悴，家家还愿献春醪。
我们这些人学问上兼具文韬武略，分别之后应该能看到您施展军事谋略。想要询问朝廷里是谁在镇守安抚，还传说着边塞的敌军也不敢轻易侵扰。军旗紧急指挥骏马飞驰而下，报警的烽火远远连接着太白星高悬天际。
听说荆州的百姓也面容憔悴，每家每户还愿意献上春酒（来祈福消灾）。
文学手法上，此诗运用了叙事与抒情相结合的方式。首联点明友人学兼文武，表达出对友人才能的钦佩与期许，‘虎豹韬’运用了借代手法，指代军事谋略。颔联通过‘欲问’这种设问形式，引发对庙堂镇抚之人和边塞局势的思考，体现出对国家大事的关注。颈联描写军旗指引下的军事行动以及烽火连天的景象，以视觉描写展现紧张的局势，对仗工整。
尾联写荆人的憔悴以及献春醪的行为，从侧面反映出局势对百姓生活的影响。情感表达上，既有对友人的思念与欣赏，又有对国家局势的忧虑。在意境营造方面，诗中通过描写边塞烽火、军旗飞动等画面，营造出一种紧张而凝重的氛围。主题思想上反映了当时的政治军事局势以及对友人的思念与期许，还有对百姓的同情。
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